Tematik 9 · Tema 3 Kebiasaan Makanku

Afriki, dkk

22/08/2021 12:11:20

SD 4 K-13 revisi 2014

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Makananku Sehat dan Bergizi Tema 2 Manfaat Makanan Sehat dan Bergizi Tema 3 Kebiasaan Makanku

Halaman

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Subtema 3:

Kebiasaan Makanku

Bagaimana caranya agar kita

tetap sehat hingga tua?

Tahukah Kamu?

Lani baru saja membaca sebuah artikel tentang suatu masyarakat yang usia hidupnya

mencapai lebih dari 100 tahun. Kondisi kesehatan mereka masih baik.

Bagaimana hal itu bisa terjadi? Mari kita simak cerita berikut.

Manusia Tersehat dan Terpanjang Usianya

Orang-orang Hunza yang tinggal di lereng Gunung Himalaya dikenal jarang sakit

dan berumur panjang. Rata-rata usia mereka mencapai 120-140 tahun. Setelah

para ahli melakukan penelitian, ditemukan rahasia mereka ada pada pola hidup

dan makannya.

Mereka terbiasa menjadikan buah-buahan segar dan sayuran sebagai bagian

dari menu utama makanannya. Mereka jarang makan makanan yang diolah

atau dimasak. Mereka hanya sedikit sekali makan daging dan makan makanan

berlemak.

Mereka hidup di lereng gunung Himalaya, di barat laut Kashmir, sebelah selatan

Pakistan atau di barat daya Afganistan. Tempat ini dipenuhi oleh udara segar

pegunungan yang bebas polusi.

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Pada usia 85-100 tahun mereka masih bisa bekerja di ladang dan masih memiliki

gigi yang lengkap, tulang yang kokoh dan kulit yang sehat. Bahkan pada usia

tersebut orang-orang Hunza masih aktif berolahraga. Sayuran hijau segar

merupakan rahasia suku Hunza agar tulang mereka tetap kuat, gigi tetap utuh,

dan kulit tetap sehat, meskipun mereka sudah mencapai usia 100 tahun.

Sumber: blajarbio.blogspot.com dan wisnuvegetarianorganic.wordpress.com

(dengan pengubahan)

Buat kesimpulan isi bacaan tersebut.

Ayo Diskusikan

Bersama 2 orang teman, diskusikan hubungan antara kebiasaan makan dengan

kesehatan tubuh. Tuliskan hasilnya pada bagan berikut.

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ayo Mencoba

Bagaimana dengan kebiasaan makanmu sehari-hari? Sudahkah kamu menerapkan

kebiasaan makan sehat?

Sekarang coba buat sebuah jadwal harian tentang rencana mengonsumsi jenis-jenis

makanan yang akan kamu lakukan setiap harinya.

Perhatikan contoh di bawah ini.

Waktu

Kegiatan

Jenis makanan dan nutrisinya

Sudah

Belum

06.00

Makan pagi

•

Bubur ayam dengan telur

•

Buah jeruk yang kaya vitamin C

09.00

Makan ringan

Buah, bekal dari rumah atau beli di

sekolah.

12.00

Makan siang

•

Nasi, sayur, dan lauk-pauk

•

Pepaya

dan

seterusnya

Bandingkan rencana harian yang kamu buat dengan milik temanmu.

Bagaimana kesanmu terhadap hasil jadwal harianmu? Hal-hal apa yang perlu

diperbaiki?

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Renungkan

•

Apa yang telah kamu pelajari hari ini?

•

Apa kesulitan-kesulitan yang kamu hadapi dalam menerapkan kebiasaan makan

makanan dan minumat sehat?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Beri tahukan rencana harian yang telah kamu buat di kegiatan awal.

Minta pendapat dan dukungan orang tuamu tentang rencana tersebut.

Diskusikan kesulitan dan jalan keluarnya.

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ayo Lakukan

Pagi ini siswa kelas IV akan melakukan olahraga

lari cepat 40 m.

Sudahkah kamu makan pagi ini? Makanan yang

kita makan di pagi hari diperlukan sebagai

sumber energi sehingga kita bisa melakukan

aktivitas tanpa merasa lemas. Karena kita

akan melakukan aktivitas olahraga yaitu lari

jarak pendek, maka pastikan kamu sudah makan pagi dengan

kandungan nutrisi yang cukup.

Sebelum memulai berolahraga, biasakan untuk berdoa terlebih dahulu.

Setelah kamu dapat melakukan gerakan

start

dengan benar, kamu akan melakukan

beberapa permainan lari jarak pendek. Ikuti instruksi gurumu!

Tahukah Kamu?

Saat kegiatan olahraga, semua siswa kelas IV tampak memiliki energi yang cukup. Hal

ini terjadi karena semua siswa telah makan sesuai dengan nutrisi yang dibutuhkan.

Tahukah kamu tentang pentingnya makanan? Coba diskusikan dengan temanmu!

Bagaimana agar kita

memiliki cukup energi

saat berolahraga?

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Manfaat Makan Pagi

Makan dan minum yang dilakukan sebelum

jam 9 pagi, dapat memenuhi 15-30 persen

kebutuhan gizi harian anak. Tingginya

persentase kebutuhan nutrisi yang

terpenuhi saat

makan pagi

menunjukkan

pentingnya untuk mengawali kebiasaan

makan rutin setiap hari.

Inilah beberapa

manfaat makan pagi

yang

perlu kamu ketahui

Meningkatkan kemampuan fisik

Makan membuat fisik jadi meningkat dan bersemangat menjalani aktivitasnya.

Karena jika tidak makan, selain kur

angnya energi, kamu juga menjadi tidak

disiplin, dan jadwal makannya tidak teratur, fisik lemah dan merasa lemas saat

beraktivitas.

Meningkatkan Konsentr

asi

Makan pagi

secara rutin, membuat daya tangkap jadi meningkat dan lebih

berkonsentrasi saat belajar. Fokus dan konsentrasi yang optimal, memengaruhi

kemampuan membaca dan berhitung. Sehingga, pemahaman belajarmu pun

akan menjadi lebih mudah dan prestasimu juga mengalami kenaikan,

Jarang s

akit

Makan secara rutin membuat kamu jarang mengalami sakit dan pusing.

Nutrisi yang terkandung dalam menu makan, membuat tubuh berenergi untuk

menjalankan kegiatan.

Kebutuhan g

izi tercukupi

Manfaat makan pagi juga menghindari risiko kekurangan gizi dan obesitas

(kelebihan berat badan). Pemberian nutrisi cukup lewat makanan yang dikonsumsi,

berpengaruh terhadap pertumbuhan fisik dan mental.

Menciptakan kebiasaan sehat

Membias

akan makan pagi akan mendatangkan kebiasaan. Sebaiknya, penuhi

nutrisi makan dengan mengonsumsi makanan yang mengandung karbohidrat,

protein, dan serat. Pastikan kamu sudah kenyang saat makan sehingga

bersemangat menjalani aktivitas.

Setiap hari, anak usia sekolah, terutama 7-13 tahun membutuhkan 1.800 kkal-

2050 kkal, dan protein 45-50 gram untuk memenuhi gizi mereka. Makan pagi

akan membantu meningkatkan tumbuh kembang dan pengembangan potensi.

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ayo Cari Tahu

Sekarang coba cari data tentang kebiasaan makan makanan sehat teman-temanmu

di waktu pagi.

Tuliskan dalam bentuk tabel. Perhatikan contoh.

No.

Sudah Makan Pagi

Belum Makan Pagi

Susu

IIII I

Jumlah:

Apa kesimpulan yang dapat kamu buat dari hasil pengumpulan data ini?

Menurutmu, apakah kebiasaan makan pagi itu baik? Jelaskan alasanmu!

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Diskusikan

Buat sebuah menu makan pagi. Tuliskan pada bagan berikut.

Bandingkan menu yang kamu buat dengan menu buatan temanmu. Temukan

persamaan dan perbedaannya. Kalian juga dapat berdiskusi tentang cara

menyeimbangkan nutrisinya.

Ayo Renungkan

•

Apa

yang

dapat

kamu

simpulkan

dari

kegiatan

hari

ini?

•

Bagaimana

manfaat

makan

pag

bag

kita?

•

Bagaimana

car

amu

membias

akan

makan

pag

bag

dir

imu?

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Kerja Sama dengan Orang Tua

Bagaimana dengan kebiasaan makan pagi keluargamu? Sudahkah seluruh anggota

keluargamu memiliki kebiasaan makan pagi setiap hari? Mengapa demikian?

Tuliskan di bawah ini!

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Amati

Perhatikan grafik garis berikut.

Aku selalu minum air putih 8

gelas sehari. Tahukah kamu

manfaat dari kebiasaanku

tersebut? Mengapa kita harus

melakukannya?

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Secara berpasangan, temukan paling sedikit 3 hal dari grafik tersebut.

Apa lagi yang ingin kamu ketahui? Tuliskan pertanyaan-pertanyaanmu.

Tahukah Kamu?

Dayu selalu minum air putih 8 gelas sehari. Ternyata

kebiasaannya itu membuat fungsi otaknya semakin

baik, sehingga ia bisa berpikir dengan cepat dan

tepat. Kulitnya juga terlihat segar dan tidak kusam.

Dayu tidak pernah mengeluh tenggorokannya kering.

Pak Tagor menjelaskan bahwa air sangat penting bagi tubuh manusia. Air

melancarkan peredaran makanan ke usus. Pak Togor juga menjelaskan bahwa

kita harus minum air putih 8 gelas satu hari. Tujuannya untuk membantu

peredaran darah.

Waktu yang tepat untuk minum air putih adalah 2 gelas saat bangun tidur,

2 gelas sebelum dan sesudah makan, 3 gelas sebelum mandi, dan 1 gelas

sebelum tidur.

Sumber: naturalgrocers.com

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Ceritakan

Ceritakan paling sedikit 3 hal tentang air putih berdasarkan teks.

Diskusikan hasil tulisanmu di dalam kelompok. Sajikan hasilnya di depan kelas.

Air putih sangatlah penting bagi tubuh manusia. Tadi Pak Tagor juga menjelaskan

tentang kandungan air dalam tubuh manusia dan waktu yang tepat untuk minum air.

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Data:

Di dalam tubuh manusia, kandungan air dapat mencapai 80% persen pada

bayi, 60% pada orang dewasa, dan 50% pada usia di atas 65 tahun.

Dapatkah kamu membuat grafik dari data di atas? Apa jenis grafik yang dapat

digunakan untuk data tersebut, grafik batang, lingkaran, atau garis?

Apakah grafik yang kamu sajikan tepat? Mengapa?

Apa perbedaan antara grafik garis, grafik batang, dan grafik lingkaran?

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Apakah tepat jika data tentang kandungan air dalam tubuh manusia menggunakan

grafik batang? Jelaskan!

Seperti yang kita tahu, air sangatlah penting bagi tubuh manusia. Air bermanfaat

sebagai cairan untuk tubuh kita. Jika kamu bosan dengan air yang terasa tawar, kamu

bisa menambahkannnya dengan lemon, jahe, gula, atau madu.

Air jahe membantu mengatasi perut kembung.

Sumber: cipilblog.blogspot.com

Air lemon untuk membersihkan usus, sehingga mencegah

sembelit dan diare.

Sumber: health.kompas.com

Madu sebagai antibiotik melawan kuman penyakit.

Sumber: intisari-online.com

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ayo Renungkan

Hal-hal baik apa yang kamu pelajari hari ini?

Kebiasaan baik apa yang dapat kamu mulai hari ini?

Mengapa kamu perlu melakukannya?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan kepada orang tuamu tentang manfaat mengonsumsi air putih. Ajaklah

orang tuamu untuk ikut mengonsumsi air putih 8 gelas setiap hari.

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Tahukah Kamu?

Budi adalah temanku yang berasal dari Malang.

Ia terbiasa makan apel. Budi jarang sakit

karena apel mengandung antioksidan untuk

kekebalan tubuh. Penglihatan Budi juga

bagus. Budi jarang sekali terkena penyakit

mulut. Giginya pun kuat.

Budi bercerita bahwa apel dikenal banyak

mengandung vitamin A, B, C, dan zat

mineral. Vitamin A yang dikandung apel 50%

lebih banyak dibandingkan jeruk. Buah apel

bermanfaat untuk obat batuk dan melancarkan

pencernaan.

Aku punya teman yang bernama Budi. Budi

tinggal di Malang. Budi terlihat jarang sakit.

Menurutnya dia sering makan apel. Apa

manfaat apel bagi tubuh kita?

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Manfaat apel

Kandungan apel

Penyakit yang bisa dicegah

dengan makan apel

Dampak dari

kebiasaan makan apel

Kamu sudah mengetahui manfaat apel. Di mana apel tumbuh?

Apel tumbuh di dataran tinggi dengan hawa yang sejuk. Jika kamu tidak tinggal di

daerah seperti itu, janganlah bersedih karena masih banyak jenis buah lainnya yang

besar manfaatnya.

Bagaimana dengan tempat tinggalmu? Tanaman buah apa yang tumbuh di sana?

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Lakukan

Amati gambar berikut dan carilah informasi mengenai manfaatnya.

Diskusikan hasilnya dengan temanmu.

Sumber: pustaka-pertanian.blogspot.com

Manfaat Jeruk:

Sumber: http://eemoo-esprit.blogspot.com

Manfaat Mangga:

Sumber: tiskayuni.wordpress.com

Manfaat Pepaya:

Sumber: polahidupsehat.web.id

Manfaat Pisang:

Wah, ternyata buah memiliki manfaat yang besar ya untuk kesehatan tubuh.

Ceritakanlah kepada temanmu buah yang sering kamu dan keluargamu konsumsi.

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ayo Amati

Sekarang kamu data ya buah yang ada di daerahmu dan tuliskan manfaatnya!

Kondisi daerah

Nama buah

Manfaat

Jenis buah yang tumbuh di suatu tempat juga dipengaruhi oleh kondisi daerah

tersebut.

Ayo Cari Tahu

Banyak sekali manfaat buah yang bisa kita pelajari. Sekarang carilah informasi dari

teman-teman sekolahmu mengenai beberapa hal berikut:

Banyaknya buah yang dikonsumsi dalam s

atu minggu (kamu dapat bertanya pada

satu orang temanmu)

Buah kesukaan (kamu dapat bertanya pada beber

apa teman sekelas)

Yang

suka atau tidak suka makan buah (kamu dapat bertanya paling sedikit

kepada 20 orang teman).

Pilih hal yang ingin kamu data. Pilih penyajian grafik yang sesuai.

*Kamu dapat menuliskannya di kertas lain.

Bagaimana dengan hasil datamu apakah sudah banyak siswa yang senang

mengonsumsi buah. Sekar

ang kita akan membuat minuman dari bahan buah.

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Berkreasi

Membuat Jus Tomat

Setelah mengetahui manfaat buah, ayo biasakan makan buah setiap hari.

Kandungan antioksidan pada tomat bekerja untuk melawan kuman dan bakteri yang

masuk dalam tubuh.

Selain enak dimakan langsung, tomat juga bisa diolah menjadi minuman. Salah

satunya adalah jus tomat.

Bersama teman dan gurumu, kamu akan mengolah buah tomat menjadi jus yang

segar. Ayo, perhatikan cara membuatnya!Berikut adalah bahan dan cara membuat

jus tomat.

Bahan:

Cara membuat jus tomat:

•

Cuci bersih tomat, lalu potong-potong kasar

•

Masukkan tomat dan gula (atau madu) ke dalam air hangat

•

Kocok dengan menggunakan sendok

•

4 buah tomat merah

•

gula atau madu (jika ada) secukupnya

•

air hangat

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Jika tomat sulit ditemukan di daerahmu, kamu bisa menggunakan buah lainnya.

Buatlah laporan hasil kegiatanmu.

Ayo Renungkan

• Apa

yang

kamu

pelajari

hari

ini?

• Apa

yang

akan

kamu

lakukan

agar

memiliki

kebias

aan

makan

buah?

•

Bagaimana

per

asaanmu

aat

belajar

har

ini?

• Bag

ian

manakah

yang

masih

membingungkan?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan kepada orang tuamu tentang manfaat mengonsumsi buah.

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Karena ibu sayang padaku

dan ingin aku selalu sehat,

ibu memintaku selalu

membiasakan diri makan

sayur setiap hari. Tahukah

kamu apa alasannya? Yuk,

kita cari tahu bersama!

Tahukah Kamu?

Pada masa pertumbuhan, kamu membutuhkan gizi dan nutrisi yang seimbang. Nah,

untuk memenuhi kebutuhan tersebut, kebiasaan untuk selalu makan sayur sangatlah

berperan untuk memenuhi kebutuhan pertumbuhan dan perkembangannya. Beberapa

contoh sayuran yang baik untuk tubuhmu diantaranya adalah jagung, buncis, kentang,

dan kubis.

O ya, pernahkah kamu mendengar cerita tentang 4 empat sayuran berikut? Yuk, kita

baca ceritanya bersama.

Siapakah yang Paling Penting?

Pada suatu hari di kebun Pak Asep, terdapat 4 jenis tanaman sayuran, yaitu

tanaman jagung, kentang, buncis, dan kubis. Mereka selalu bertengkar karena

menganggap diri mereka

sendiri lebih penting dari yang

lainnya.

Saat tanaman-tanaman itu

mulai berbuah, mereka tetap

saja menganggap dirinya

paling penting.

Saat mereka sedang berdebat,

muncullah Pak Asep dengan

keranjang-keranjangnya.

Semua tanaman berdebar

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

dan berharap untuk dipetik. Lalu Pak Asep menghampiri tanaman kubis dan

memetiknya.

Setelah meletakkan tanaman kubis di keranjang,

Pak Asep menghampiri tanaman buncis dan

memetiknya juga. Betapa gembiranya tanaman

buncis.

Tak lama setelah itu, Pak Asep menghampiri

tanaman jagung. Dengan gembira ia memetik

jagung-jagung itu satu per satu. Betapa gembira

hati tanaman jagung.

Betapa sedih tanaman kentang melihat teman-

temannya di keranjang. Saat ia ingin menitikkan air mata, ternyata ia merasakan

tubuhnya dipegang oleh Pak Asep dan kemudian dengan Pak Asep mulai memanen

kentang dan menaruhnya di keranjang.

Setelah selesai memanen, Pak Asep duduk beristirahat sambil menunggu

kendaraan yang akan mengangkut keranjang-keranjang itu ke pasar. Pak Asep

berkata, “Senangnya memiliki semua tanaman yang berguna membantu tubuh

manusia agar tetap sehat dan kuat. Semoga tanamanku terus tumbuh subur agar

dapat bermanfaat untuk sesama!”

Mendengar perkataan Pak Asep, tanaman jagung, buncis, kubis, dan kentang

saling berpandangan dan tersadar bahwa mereka semua memiliki peran yang

sama penting bagi manusia.

Ayo Ceritakan

Dari teks tadi, temukan unsur–unsur cerita dan tuliskan pada bagan berikut.

Amanat

Latar waktu

Karakter tokoh

Tokoh cerita

Latar tempat

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Ayo Lakukan

Setelah kamu mengetahui unsur cerita di atas, buatlah kelompok untuk bermain

peran sesuai isi cerita.

Tuliskan pengalamanmu saat bermain peran pada kolom berikut.

Selain beberapa sayuran yang telah disebutkan, kebiasaan mengonsumsi wortel

juga sangat bermanfaat untuk menjaga kesehatan mata, meningkatkan daya tahan

tubuh, dan sebagai anti oksidan. Tahukah kamu, di daerah manakah wortel itu cocok

ditanam?

Ayo Amati

Amati gambar berikut.

Jawablah pertanyaan berikut.

Apa yang sedang dilakukan

oleh kedua wanita tersebut?

Di dataran mana wor

tel

tumbuh? Mengapa?

Apa yang harus dilakukan

oleh par

a petani terhadap

lahan setelah panen wortel?

Sumber: www.antarafoto.com

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ternyata, menjaga lahan pertanian juga diperlukan agar kebutuhan dan kebiasaan

kita untuk selalu mengkonsumsi sayuran dapat terus tercukupi.

Kebiasaan mengonsumsi sayuran yang berserat tinggi dapat membantu pencernaan.

Serat tinggi dapat kita peroleh dari sayuran seperti tomat, bayam, kacang-kacangan,

dan juga brokoli. Sekarang, kita cari ide untuk dapat menanam beberapa tanaman di

lingkungan rumah kita, yuk!

Ayo Berkreasi

Nah, sekarang kita coba untuk menanam beberapa tanaman sayuran di lahan rumah

kita. Untuk itu kita perlu tempat untuk menanamnya. Yuk , kita coba membuatnya!

Alat dan bahan yang digunakan:

Cara membuat:

Siapkan 1 botol plastik bekas, setelah itu potong tengahnya.

Buat lubang dengan menggunakan paku di sekitar potongan botol

plastik itu.

Buat gantungan di atas potongan botol itu.

Isi botol dengan tanah dan tanaman.

Jadilah pot bunga dari botol plastik bekas.

1. Botol plastik bekas

2. Gunting

3. Benang pancing

4. Paku

Tuliskan pengalamanmu membuat pot sayur dari botol bekas.

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Setelah selesai membuat pot, cobalah menanam beberapa jenis tanaman sayuran,

seperti bayam, tomat, jeruk nipis, atau cabai agar kebiasaanmu mengonsumsi sayuran

dapat terus kamu lakukan.

Ayo Renungkan

Hal-hal baik apa saja yang telah kamu pelajar

i dari kegiatan hari ini?

Materi apa yang sudah kamu pahami dengan baik? Jelaskan!

Materi apa yang masih belum kamu pahami? Jelaskan!

Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut?

Bagaimana peras

aanmu selama belajar?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Setelah potmu jadi, mulailah menanam tanaman sayuran di rumah. Minta orang

tuamu untuk membantu menanamnya. Jangan lupa untuk selalu menyiraminya setiap

hari.

100

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Ayo Amati

Perhatikan tabel di bawah ini. Tabel tersebut berisi hasil wawancara yang dilakukan

Siti kepada 30 orang siswa (14 laki-laki dan 16 perempuan) di sekolahnya tentang

kebiasaan makan yang sehat.

Siswa

Selalu Mencuci tangan

sebelum makan

Selalu

Makan

pagi

Suka

Makan

Buah

Suka

Makan

Sayur

Suka

Minum

Susu

Selalu makan

tepat waktu

Siswa Laki-laki

Siswa

Perempuan

Sajikan tabel tersebut dalam bentuk g

rafik (pilih grafik yang sesuai).

Seberapa jauh kamu

menguasai materi

pembelajaran pekan ini?

Ayo, tunjukkan dalam

berbagai kegiatan berikut

101

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Apa makna yang terkandung dalam tabel ter

sebut?

Deskripsikan data yang terdapat pada grafik tersebut menggunakan kata-katamu

sendir

Tulis kesimpulanmu tentang data dan grafik

Ayo Ceritakan

Ceritakan pengalamanmu dalam menerapkan kebiasaan makan makanan sehat.

102

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Sebutkan jenis-jenis gr

afik yang telah kamu ketahui.

Gambarkan g

rafik-grafik tersebut.

Jelaskan kapan atau untuk keperluan apa s

aja grafik tersebut digunakan.

Evaluasi

103

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Buat peta pikiran tentang kebias

aanmemakan makanan sehat yang telah

kamu pelajari beserta penjelasannya.

Kebiasaan

Makan

Makanan

Sehat

Apa hubungan antar

a hak dan kewajiban dengan pembiasaan memakan

makan sehat? Jelaskan.

Apa manfaat yang kamu peroleh jika kamu menjalankan hak dan kewajiban

ter

sebut dengan baik?

104

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Apa kerug

iannya jika kamu tidak menjalankan hak dan kewajiban tersebut

dengan baik?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Komunikasikan kepada orang tuamu tentang materi-materi yang telah kamu kuasai

minggu ini. Tuliskan kesimpulannya. Perlihatkan kesimpulan tersebut pada pertemuan

berikutnya.

105

Tema 9 Subtema 3: Kebiasaan Makanku

Daftar Pustaka

Alley, S.P, Et al. 1999.

A Mathematics Handbook Math at Hand

. United States of America:

Great Source Education Group, Inc.

Antonio M, Et al. 2004.

Don’t Forget Your Whistle! ‘You can do it’ Physical Education

Activities for Young Children

. Australia: Robert Anderson and Associates Pty Ltd.

Banks James A. 2005.

Our Communities Teacher’s Edition

. New York, USA: Macmillan/

Mc-Graw-Hill

Banks James A. 2005.

People and Places Teacher’s Edition

. New York, USA: Macmillan/

Mc-Graw-Hill

Banks James A. 2005.

We live Together Teacher’s Edition

. New York, USA: Macmillan/

Mc-Graw-Hill

Bellanca, James. Chapman, Carolyn. Swartz, Elizabeth. 1997.

Multiple Assessments for

Multiple Intelligences (Third Edition)

. Illinois: SkyLight Training and Publishing.

Bromler, Karen, Et. All. 50 Graphic Organizers for Reading, Writing, and More. United

States of America: Scholastic

Buku BSE lain terkait Bahasa Indonesia, PPKN, IPS, IPA, Matematika.

Cavanagh C. M. 2000.

Math to Know A mathematics Handbook

. United States of

America: Great Source Education Group

Decimals Number pdf

Evans, J. 2001.

How to Teach Art to Children

. United States of America: Evan-Moor

Educational Publishers

_. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT.

Gramedia Pusaka Utama

Haren, Debbie. All About Me Grahing

Leipzig, D. H. What is Reading

McIntosh A. Et al. 1997.

Number Sense Grades 3 – 4. United States of America

: Dale

Seymour Publications

Mustaqiem B dan Ary A. 2008.

Ayo Belajar Matematika 4: untuk SD dan MI kelas IV

Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

106

Buku Siswa SD/MI Kelas IV

Schue VanKirk L. 2005.

Creative Activities Art and Design Projects Ages 5 – 11

. United

States of America: Scholastic

Tompkins, G. E. Literacy in The Early Grades

Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008.

Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI

kelas IV

. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

1989 NCTM Standards : Statistics and Probability